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幼兒園環(huán)境布置室內(nèi)裝飾裝修效果圖頻道為您提供：幼兒園環(huán)境布置室內(nèi)裝飾裝修效果圖,幼兒園環(huán)境布置室內(nèi)裝飾裝修效果圖,幼兒園環(huán)境布置室內(nèi)裝飾裝修效果圖匯總等信息為您的房子裝修提供參考！
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幼兒園的墻面布置應(yīng)符合以下條件: ?? ?? ?? ??一、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有教育的功能性 ?? ?? ?? ??大多數(shù)幼兒園不是根據(jù)各年齡班幼兒的年齡特征與教育(教材)的內(nèi)容需要來(lái)考慮,進(jìn)行科學(xué)的有目的的選擇布置,而是本著裝飾、美化的需要,根據(jù)墻壁的寬窄,自己的興趣以及手頭現(xiàn)有的材料來(lái)確定。室內(nèi)室外的墻壁上,盡管五彩繽紛,但是,大部分內(nèi)容卻流于形式,只具有外在的觀賞價(jià)值,缺乏墻飾所具有的教育性。而教師的墻面布置要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展,要能配合各種保教活動(dòng)的展開(kāi)。如:中班在進(jìn)行“馬路上的車“這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),可讓孩子一起設(shè)想布置什么樣的墻飾才能體現(xiàn)斑馬線、指揮臺(tái)。甚至有的孩子設(shè)計(jì)出空中環(huán)形車道,并把自己設(shè)計(jì)的蘋(píng)果車、葵花車、環(huán)保車等放在環(huán)形車道上行駛。又如在布置“美麗的祖國(guó)”墻飾時(shí),還可以讓幼兒收集有關(guān)風(fēng)景圖、照片等*,來(lái)一起豐富墻飾的內(nèi)容?？傊?教師在設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中,盡可能運(yùn)用墻飾所具有的教育性,使幼兒感到最大的滿足。 ?? ?? ?? ??二、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有藝術(shù)性 ?? ?? ?? ??墻面布置是幼兒獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的有力手段和方法,必須精心布置和以美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)挑選和組織墻面,并能針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),使其具有鮮明性、生動(dòng)性、感受性和多變性。如:大班欣賞籽散文詩(shī)《落葉》后,讓幼兒想象樹(shù)葉還會(huì)落到什么地方,小動(dòng)物撿到樹(shù)時(shí)后會(huì)怎么樣。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮想象:小螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上走親戚,小鳥(niǎo)把樹(shù)葉當(dāng)作帽子,小花貓把樹(shù)葉當(dāng)扇子……然后鼓勵(lì)幼兒把自己的想象畫(huà)出來(lái),布置在墻上。孩子們可高興了,一起認(rèn)真講討論和制作?；顒?dòng)中既發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、也提高了他們對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí),在布置墻飾時(shí)應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都有參與機(jī)會(huì),根據(jù)他們水平的差異布置不同的內(nèi)容。在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。對(duì)于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置,我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來(lái)教育幼兒外,也努力營(yíng)造出具有造型美,色彩美,藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。 ?? ?? ?? ??三、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有潛在性 ?? ?? ?? ??教師環(huán)境的墻面布置還應(yīng)激發(fā)幼兒發(fā)問(wèn)、思考的*望,把提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程蘊(yùn)含在畫(huà)面之中,使墻面布置形成一種“潛在學(xué)習(xí)的氣氛”,使孩子們百看不厭,而且能不斷產(chǎn)生觀念和問(wèn)題,充分發(fā)揮藝術(shù)作品的“暗示”作用。幼兒對(duì)于通過(guò)*作能夠產(chǎn)生變化的處于“半完成”狀態(tài)的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創(chuàng)作留有余地。如幼兒一起創(chuàng)作“春天”時(shí),開(kāi)學(xué)初可只布置幾個(gè)小朋友和一棵光**和大樹(shù),隨天氣轉(zhuǎn)暖,逐漸增添內(nèi)容。先觀察小草、柳樹(shù)發(fā)芽,讓幼兒動(dòng)手繪制嫩綠的小草、柳枝,剪貼上墻;然后引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳葉變化,顏色怎樣從嫩綠變翠綠,繼續(xù)繪畫(huà)、剪貼;再引導(dǎo)幼兒觀察*、花朵,動(dòng)手繪畫(huà)或剪貼花兒,豐富完善畫(huà)面。這幅墻飾是幼兒通過(guò)各種感觀去觀察春天,逐步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒一直保持積極的狀態(tài)。 ?? ?? ?? ??四、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有參與創(chuàng)作性 ?? ?? ?? ??幼兒在布置墻飾的過(guò)程中能自然而然地提高動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力等多方面的能力。如大班布置“春天到了”的墻飾,教師先畫(huà)好背景,能力弱的幼兒可撕貼柳樹(shù)、桃花,或用紙團(tuán)蘸色添畫(huà)草地,或用棉簽畫(huà)上小蝌蚪。面能力強(qiáng)的幼兒則可制作立體的花,還可以制作立體的房子,出來(lái)活動(dòng)的小動(dòng)物、風(fēng)箏等等。如大班孩子創(chuàng)設(shè)的《美麗的花》、《我愛(ài)大自然》的主題,都是*通過(guò)組織幼兒討論,按照幼兒的想法、看法,再同他們一起把大家的作品巧妙地組合在一個(gè)整體中的。這種把幼兒的作品組合起來(lái)進(jìn)行環(huán)境布置的形式,也使每個(gè)幼兒都感受到成功的喜悅,體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,在親手參與環(huán)境布置的教育過(guò)程中,獲取了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也得到了能力上的培養(yǎng)。而幼兒對(duì)自己的布置的環(huán)境也有一種特殊的鐘愛(ài)和親切感,這樣會(huì)激發(fā)幼兒更充分地與環(huán)境相互作用?？傊?墻飾布置應(yīng)要求人人參與,讓每個(gè)孩子的聰明才智都能充分發(fā)揮出來(lái)。在幼兒參與布置的過(guò)程中,應(yīng)該充分發(fā)揮他們的主體作用。 ?? ?? ?? ??五、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有多變性 ?? ?? ?? ??幼兒園的環(huán)境不是固定不變的,而需要定期評(píng)估和修改。應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征及結(jié)合幼兒園課程進(jìn)展不斷更新環(huán)境布置,讓環(huán)境發(fā)揮最大的作用。一個(gè)班的*要裝飾一面較大的墻壁,往往需花上三、四天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,手工制作也要用掉大量的*塑紙、各色彩紙等,所以給人造成了墻面裝飾費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)的印象。除非領(lǐng)導(dǎo)有要求,*一般都采取一勞永逸的辦法。更多*在布置前就避開(kāi)了明顯的四季景象,而選擇一些“海底世界”、“卡通人物”等,以免“自尋煩惱”。近段時(shí)間,幼兒園興起了直接用顏料在墻上繪制大幅圖案的方法,這種墻畫(huà)色彩鮮艷,極具觀賞性,但往往要等到幼兒園園舍進(jìn)行維修粉刷墻面時(shí),才忍痛割愛(ài)。而這種園舍維修往往在兩年以上。這自然導(dǎo)致活動(dòng)室墻飾一成不變。幼兒園的墻飾是靜態(tài)的,但是通過(guò)它對(duì)幼兒的教育卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,所以它不應(yīng)是一成不變、一勞永逸的。教師應(yīng)該根據(jù)墻飾中的可變因素,進(jìn)行不斷的修飾和調(diào)整,增加其活動(dòng)性和多功能性,使其收到事半功倍的效果。例如:在創(chuàng)設(shè)幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季變化規(guī)律和特點(diǎn)的墻飾時(shí),可以采用留、變、添、減的方法。如表現(xiàn)樹(shù)木在四季中的變化,讓幼兒用色紙折出桃花貼在樹(shù)干上表示春天來(lái)了;隨著氣候的變暖,讓幼兒取下桃花添上桃子、補(bǔ)上葉子,表示夏天樹(shù)葉茂盛、花兒結(jié)果;秋天來(lái)了,可以讓幼兒撿來(lái)落葉,表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉變黃飄落的情景。這樣,四季景色在幼兒的積極參與中不斷變化,也促使幼兒更主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境、關(guān)注四季變化。在這樣的*作過(guò)程中,幼兒自然掌握樹(shù)葉在四季的變化,也一直保持了很強(qiáng)的*作*望。反之,如果讓孩子們?cè)趦赡陜?nèi)面對(duì)同一幅畫(huà),這可以說(shuō)是一種環(huán)境*的極大浪費(fèi),也無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的功能。一張畫(huà)貼得時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)異于一張白紙,便會(huì)失去存在的價(jià)值。所以,幼兒園墻飾的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)周圍的環(huán)境與季節(jié)的變化及幼兒認(rèn)識(shí)能力的提高,及時(shí)更換,使幼兒園的墻飾成為幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì),了解世界的窗口。 ?? ?? ?? ??六、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有情節(jié)連貫性 ?? ?? ?? ??幼兒園在墻飾內(nèi)容與形式的設(shè)置上,無(wú)論是小、中、大班,還是一堵墻面上,一個(gè)活動(dòng)室內(nèi)的數(shù)張畫(huà)面,絕大多數(shù)都是孤立的、單獨(dú)地表達(dá)一種意思,比較單調(diào)。可以根據(jù)幼兒的年齡與心理特點(diǎn),設(shè)置一些有聯(lián)系的情節(jié)性的內(nèi)容,如:在創(chuàng)設(shè)白雪公主墻飾時(shí),可通過(guò)一組畫(huà)面反映多個(gè)情節(jié),森林里的老巫婆、白雪公主和七個(gè)小矮人*、騎著白馬的王子。這樣,不僅有利于幼兒思維、想象能力的發(fā)展,而且具有較大的吸引力和生命力。 ?? ?? ?? ??七、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有時(shí)代特征。 ?? ?? ?? ??教師的墻面布置要能反映教師的先進(jìn)教育觀念,在幼兒園里,幼兒活動(dòng)室的墻壁上設(shè)置過(guò)多的傳統(tǒng)畫(huà)面。不僅使人感到陳舊,缺乏生氣,也難以持久保持幼兒的興趣。當(dāng)前,幼兒園在墻飾內(nèi)容的設(shè)置上,應(yīng)多設(shè)置一些具有時(shí)代特征,反映當(dāng)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容,如:可設(shè)計(jì)一幅機(jī)器人和一幅登月*的畫(huà)面。使孩子從小受到當(dāng)代文明的熏陶。從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。 ?? ?? ?? ??八、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有年齡特征的差異性 ?? ?? ?? ??幼兒園的大部分班級(jí),如果你不看班級(jí)門(mén)牌,只看墻面布置,往往很難辨認(rèn)是大班還是小班:一樣的五彩繽紛,一樣的精心制作。幼兒不同年齡層次之間差異明顯,對(duì)環(huán)境的要求有所不同,如果不注意這種差異,就會(huì)使大部分的幼兒不能從環(huán)境中獲得滿足發(fā)展需要的有利條件。其實(shí)年齡和發(fā)展原則對(duì)于不同年齡的幼兒,環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體要求就有所不同,要盡量符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要。例如:在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題教育時(shí),可根據(jù)幼兒不同年齡層次制定相應(yīng)的教育目標(biāo),創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題墻飾。小班幼兒可帶全家福照片,給同伴講述家庭中的趣事,并將照片布置成“我愛(ài)我家”主題墻畫(huà);中班幼兒可以將自己幫父母做的事或父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之事畫(huà)出來(lái),貼在“我愛(ài)我家”專欄里;大班的幼兒除了將“我的家”繪畫(huà)作品布置成墻畫(huà)外,還可設(shè)立“我是家中的小主人”表演角,讓幼兒表演整理房間、招待客人等。 ?? ?? ?? ??九、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有形式多樣性 ?? ?? ?? ??在墻飾的布置形式上,無(wú)論是何內(nèi)容,在何位置,教師大多數(shù)均采用*塑紙制作布置。這樣,雖然設(shè)置內(nèi)容豐富,但在色調(diào)與形式上往往顯得單一、*板,缺乏多樣性,并且容易給人一種千篇一律的感覺(jué),影響裝飾、美化的效果。在墻飾的布置形式上,若能利用各種材料,采取多種形式進(jìn)行構(gòu)圖,如利用樹(shù)葉、樹(shù)枝拼圖,利用布條粘貼小動(dòng)物或小
幼兒作為人類最初成長(zhǎng)的一個(gè)特殊階段,在其生存和發(fā)展的進(jìn)程中,環(huán)境具有重大意義.環(huán)境不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ),而且是他們進(jìn)行全部活動(dòng)、并在活動(dòng)中獲得發(fā)展的、必不可少的條件。 幼兒園的美術(shù)環(huán)境是指幼兒園向幼兒提供自由欣賞和創(chuàng)造的外部條件，它使幼兒于不知不覺(jué)中受到美術(shù)教育。“幼兒園的美術(shù)環(huán)境從空間和時(shí)間上可分為大的環(huán)境和小的環(huán)境。大的環(huán)境是指各班除活動(dòng)室以外的公共空間，包括幼兒園建筑、室外活動(dòng)場(chǎng)地、走廊、衛(wèi)生間、睡眼室等：小的環(huán)境既美術(shù)活動(dòng)角”。這些環(huán)境既是幼兒在園活動(dòng)的物質(zhì)條件與基礎(chǔ)，又是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的重要*。所以，要充分發(fā)揮空間環(huán)境對(duì)幼兒的藝術(shù)教育價(jià)值。? ? ?一、幼兒園創(chuàng)設(shè)美術(shù)環(huán)境的特點(diǎn) 1、藝術(shù)趣味性 空間藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在造型、色彩上應(yīng)注意藝術(shù)性和趣味性，強(qiáng)調(diào)積極的審美意義，尊重理解幼兒的審美需求。如：多選擇幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物或人物卡通形象，采用擬人化的手法，形態(tài)稚拙、夸張，色彩鮮艷、明快，制作手法多樣，并使幼兒百看不厭，均可收到好的教育效果。 2、體參與性 一個(gè)良好的空間藝術(shù)環(huán)境布置，要有利于幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，使幼兒成為環(huán)境的設(shè)計(jì)者和制作者。同時(shí)，幼兒在參于活動(dòng)室的墻面和懸掛物制作的過(guò)程中，使環(huán)境布置與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。如；在活動(dòng)室利用一面墻的位置設(shè)計(jì)出一個(gè)精美的“愛(ài)心日歷”，把一個(gè)月的三十天放入，成為三十個(gè)方格，即：“日歷”，幼兒每天可以自主地將自己認(rèn)為有趣的是用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。如：種植的小苗比昨天長(zhǎng)高了多少；當(dāng)天的天氣性況；自己穿什么衣服等等，然后把畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)貼在日歷上。這種環(huán)境布置除了具有美化環(huán)境的功能外，更重要的是能夠培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，關(guān)心周圍的人和事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)的情感；另外，可以豐富幼兒相關(guān)知識(shí)，如時(shí)間概念、植物生長(zhǎng)、還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手*作能力。更重要的是通過(guò)這種形式為幼兒提供了一個(gè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，幼兒可以把自己認(rèn)為可愛(ài)的、有趣的事物以不同的方式在專欄里表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒的需要獲得滿足，能力獲得發(fā)展，獲得一種開(kāi)放性的藝術(shù)教育效果。讓幼兒動(dòng)手參與空間藝術(shù)環(huán)境布置，還能增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而使幼兒更懂得保護(hù)環(huán)境，萌發(fā)創(chuàng)設(shè)美好環(huán)境的意識(shí)。 3、年齡差異性 由于幼兒園中孩子的生理、心理發(fā)展水平各不相同，他們對(duì)環(huán)境的接受能力也不一樣，因此，幼兒園的藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮年齡差異性。如：小班幼兒動(dòng)手能力差，可在其生活空間里多布置些美觀的小型藝術(shù)品。墻飾可選擇集體生活、行為規(guī)范為主要內(nèi)容，多借可愛(ài)的動(dòng)物形象來(lái)表達(dá)構(gòu)思；中班，可選擇反應(yīng)自然常識(shí)性內(nèi)容，形象選擇可以人與動(dòng)物融洽共生為主題來(lái)布置墻面；大班的幼兒，動(dòng)手動(dòng)腦能力較強(qiáng)，可在其空間環(huán)境中，多布置些社會(huì)常識(shí)性內(nèi)容為主的半成品，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，提高其動(dòng)手*作能力。 4、教育滲透性 由于幼兒年齡小，認(rèn)知能力有限，對(duì)他們不能進(jìn)行空洞抽象的理論教育，應(yīng)該運(yùn)用具體的形象，啟發(fā)他們?cè)诳?、?tīng)、摸、做的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)，形成概念。所以，幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)通過(guò)鮮艷的色彩、優(yōu)美的造型、直觀的生活形象展示，啟迪幼兒智慧，凈化幼兒心靈，陶冶幼兒的情*，滲透猶如全面發(fā)展教育的內(nèi)容。 5、經(jīng)濟(jì)安全性 有些空間藝術(shù)環(huán)境的布置具有一定的周期性，所以，大可不必追求高檔制作材料，重要的是構(gòu)思巧妙，形式新穎。生活中許多閑置無(wú)用的廢舊材料也能出精品，變廢為寶，即能展示幼兒教師的心靈手巧及審美品味，又能啟迪、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。在布置過(guò)程中，有很多層面的*作需要經(jīng)過(guò)畫(huà)、做、貼、剪、掛等環(huán)節(jié)，可以，由幼兒和教師共同完成，所以隨時(shí)考慮安全性措施是十分重要的事情。如立體墻飾的外形要柔和圓潤(rùn)，切記尖銳突出，懸掛職墻飾要牢固，制作材料不能由污染或其他危險(xiǎn)性，使每一個(gè)幼兒都能在一個(gè)安全、輕松、愉快的氣氛中參與空間藝術(shù)環(huán)境的布置。? ? ?二、幼兒園美術(shù)環(huán)境的具體創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的兩個(gè)方面 幼兒園美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總的要求使要現(xiàn)《綱要》精神和藝術(shù)教充的特點(diǎn)，符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和需要。 1、空間的創(chuàng)設(shè)與利 （1）要充分利用*創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。幼兒園的*環(huán)境使大自然的一部分,對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)自然、接受大自然的熏陶具有重大意義，同時(shí)優(yōu)美的*環(huán)境又有利于培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)。所以，幼兒園*空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)，首先要考慮綠化，可種植四季樹(shù)木花草，或以人造物作為點(diǎn)綴，也可因地制宜地作些藝術(shù)*，又條件的幼兒園還可以做些微型建筑來(lái)加以美化前怕狼后怕虎環(huán)境，其次，總體上要有幼兒生活氣息，色調(diào)要明亮，繪畫(huà)的主題要配合幼兒園教育特色。（2）設(shè)置活動(dòng)室中區(qū)域性活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)不同區(qū)哉的特點(diǎn)，用不同的色卡或卡通畫(huà)進(jìn)行劃分。 （3）應(yīng)充分發(fā)揮房舍、設(shè)備和材料的功能，如在樓道墻面貼一些白色瓷磚，供幼兒練習(xí)畫(huà)畫(huà)。睡眼室的布置要簡(jiǎn)潔，色調(diào)要溫和平靜，有利于幼兒休息；衛(wèi)生間要保持潔凈有序的特點(diǎn)。 （4）應(yīng)為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)造的活動(dòng)空間——美術(shù)角。在這里可以為幼兒備置一些可供欣賞的畫(huà)冊(cè)，以及美術(shù)創(chuàng)造使用的工具和材料等，讓幼兒在自主、自由、輕松愉快的氣氛中想象與創(chuàng)造，同時(shí)教師可適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予幼兒必要的啟發(fā)與指導(dǎo)。 2、幼兒園的墻面和利用 幼兒園的墻面布置從空間來(lái)看大致有外墻主墻面布置、樓梯及走廊墻面布置和活動(dòng)室的墻面布置等。 （1）外墻主墻面的布置和利用 首先，外墻主畫(huà)面的主色調(diào)和空間造型等要素應(yīng)與幼兒園環(huán)境的整體面貌墨盒調(diào)一致。 其次，在主墻面的內(nèi)容應(yīng)蘊(yùn)涵教育性，且適合幼兒的認(rèn)知層次，其形象和色彩表達(dá)，應(yīng)富有童趣。如：在外墻上，配以兒童畫(huà)、卡通畫(huà)或浮雕等形式布置的“海底世界”或“娃娃科技世界”等，使之清新奪目。這樣，即不失美感，又具有幼兒園的特點(diǎn)。 再次，在主墻面上可以布置一些富有教育理念的名言*句或本園的園訓(xùn)等加以適當(dāng)?shù)难b飾點(diǎn)綴，給人以自然、簡(jiǎn)樸的感覺(jué)，并能體現(xiàn)幼兒園良好的精神面貌。 （2）走廊、樓梯的墻面的布置和利用 幼兒園走廊、樓梯的墻面環(huán)境是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育不可忽視的空間，教師應(yīng)給予充分的重視。走廊、樓梯的墻面布置要以簡(jiǎn)潔為主?？梢杂妙伭匣驈U舊材料（海綿、泡沫塑料、棉花、彩布以及各種質(zhì)地和顏色的彩紙等）制作一些自然界的花草樹(shù)木，也可用食物（如玉米、胡蘿卜、各種水果等）或形象生動(dòng)的小動(dòng)物點(diǎn)綴裝飾?？梢杂卯?huà)框裝裱一些教師、幼兒的作品和名家的藝術(shù)作品裝飾，在走廊設(shè)置幼兒作品畫(huà)廊，展示幼兒不同時(shí)期、不同手法的繪畫(huà)、手工藝品等。還可以沿著樓梯墻面，設(shè)置畫(huà)廊，懸掛工藝美術(shù)品或名人畫(huà)，這樣既增加了幼兒藝術(shù)欣賞的空間，又有效地點(diǎn)綴了樓梯環(huán)境。對(duì)杰梯的防護(hù)欄，可在安全的前提下配合樓梯總體色調(diào)汕漆成不同的色彩或作些*處理，做到富有童趣，方面自然，是幼兒的上上下下，不再是重復(fù)單調(diào)的環(huán)境。還可以設(shè)置能夠反映幼教*，家園聯(lián)系，健康教育等欄目，使之成為家長(zhǎng)了解幼兒園的*窗口。 （3）活動(dòng)室內(nèi)的墻面布置和利用 幼兒的活動(dòng)室是重點(diǎn)布置的環(huán)境，怎樣布置沒(méi)有定則。但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)緊密配合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，體現(xiàn)一定的教育目標(biāo)。如：配合“國(guó)慶”的主題活動(dòng)，可在墻面上布置介紹祖國(guó)名勝古跡、物產(chǎn)*、科技成就等方面的各種圖片。一幅好的墻飾，有的就是一個(gè)活生生教具。從這個(gè)意義上看，墻飾的布置不是靜止的、固定不變的，而是動(dòng)態(tài)的、經(jīng)常變化的。當(dāng)然，這種變化有時(shí)是整體的，又有時(shí)是局部的。 二是在形式和材料的選擇上，可以采用教師繪制與幼兒作品展示相結(jié)合，平面式的墻飾與立體式希望我的回答對(duì)您有所幫助。
我認(rèn)為幼兒園的墻面布置應(yīng)符合以下條件： 一、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有教育的功能性 大多數(shù)幼兒園不是根據(jù)各年齡班幼兒的年齡特征與教育（教材）的內(nèi)容需要來(lái)考慮，進(jìn)行科學(xué)的有目的的選擇布置，而是本著裝飾、美化的需要，根據(jù)墻壁的寬窄，自己的興趣以及手頭現(xiàn)有的材料來(lái)確定。室內(nèi)室外的墻壁上，盡管五彩繽紛，但是，大部分內(nèi)容卻流于形式，只具有外在的觀賞價(jià)值，缺乏墻飾所具有的教育性。而教師的墻面布置要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要能配合各種保教活動(dòng)的展開(kāi)。如：中班在進(jìn)行“馬路上的車“這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，可讓孩子一起設(shè)想布置什么樣的墻飾才能體現(xiàn)斑馬線、指揮臺(tái)。甚至有的孩子設(shè)計(jì)出空中環(huán)形車道，并把自己設(shè)計(jì)的蘋(píng)果車、葵花車、環(huán)保車等放在環(huán)形車道上行駛。又如在布置“美麗的祖國(guó)”墻飾時(shí)，還可以讓幼兒收集有關(guān)風(fēng)景圖、照片等*，來(lái)一起豐富墻飾的內(nèi)容?？傊處熢谠O(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，盡可能運(yùn)用墻飾所具有的教育性，使幼兒感到最大的滿足。 二、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有藝術(shù)性 墻面布置是幼兒獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的有力手段和方法，必須精心布置和以美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)挑選和組織墻面，并能針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，使其具有鮮明性、生動(dòng)性、感受性和多變性。如：大班欣賞籽散文詩(shī)《落葉》后，讓幼兒想象樹(shù)葉還會(huì)落到什么地方，小動(dòng)物撿到樹(shù)時(shí)后會(huì)怎么樣。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮想象：小螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上走親戚，小鳥(niǎo)把樹(shù)葉當(dāng)作帽子，小花貓把樹(shù)葉當(dāng)扇子……然后鼓勵(lì)幼兒把自己的想象畫(huà)出來(lái)，布置在墻上。孩子們可高興了，一起認(rèn)真講討論和制作?；顒?dòng)中既發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、也提高了他們對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)，在布置墻飾時(shí)應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都有參與機(jī)會(huì)，根據(jù)他們水平的差異布置不同的內(nèi)容。在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。對(duì)于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來(lái)教育幼兒外，也努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。 三、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有潛在性 教師環(huán)境的墻面布置還應(yīng)激發(fā)幼兒發(fā)問(wèn)、思考的*望，把提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程蘊(yùn)含在畫(huà)面之中，使墻面布置形成一種“潛在學(xué)習(xí)的氣氛”，使孩子們百看不厭，而且能不斷產(chǎn)生觀念和問(wèn)題，充分發(fā)揮藝術(shù)作品的“暗示”作用。幼兒對(duì)于通過(guò)*作能夠產(chǎn)生變化的處于“半完成”狀態(tài)的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創(chuàng)作留有余地。如幼兒一起創(chuàng)作“春天”時(shí)，開(kāi)學(xué)初可只布置幾個(gè)小朋友和一棵光**和大樹(shù)，隨天氣轉(zhuǎn)暖，逐漸增添內(nèi)容。先觀察小草、柳樹(shù)發(fā)芽，讓幼兒動(dòng)手繪制嫩綠的小草、柳枝，剪貼上墻；然后引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳葉變化，顏色怎樣從嫩綠變翠綠，繼續(xù)繪畫(huà)、剪貼；再引導(dǎo)幼兒觀察*、花朵，動(dòng)手繪畫(huà)或剪貼花兒，豐富完善畫(huà)面。這幅墻飾是幼兒通過(guò)各種感觀去觀察春天，逐步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒一直保持積極的狀態(tài)。 四、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有參與創(chuàng)作性 幼兒在布置墻飾的過(guò)程中能自然而然地提高動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力等多方面的能力。如大班布置“春天到了”的墻飾，教師先畫(huà)好背景，能力弱的幼兒可撕貼柳樹(shù)、桃花，或用紙團(tuán)蘸色添畫(huà)草地，或用棉簽畫(huà)上小蝌蚪。面能力強(qiáng)的幼兒則可制作立體的花，還可以制作立體的房子，出來(lái)活動(dòng)的小動(dòng)物、風(fēng)箏等等。如大班孩子創(chuàng)設(shè)的《美麗的花》、《我愛(ài)大自然》的主題，都是*通過(guò)組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起把大家的作品巧妙地組合在一個(gè)整體中的。這種把幼兒的作品組合起來(lái)進(jìn)行環(huán)境布置的形式，也使每個(gè)幼兒都感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，在親手參與環(huán)境布置的教育過(guò)程中，獲取了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也得到了能力上的培養(yǎng)。而幼兒對(duì)自己的布置
具體如下: 幼兒園的美術(shù)環(huán)境是指幼兒園向幼兒提供自由欣賞和創(chuàng)造的外部條件，它使幼兒于不知不覺(jué)中受到美術(shù)教育?！坝變簣@的美術(shù)環(huán)境從空間和時(shí)間上可分為大的環(huán)境和小的環(huán)境。大的環(huán)境是指各班除活動(dòng)室以外的公共空間，包括幼兒園建筑、室外活動(dòng)場(chǎng)地、走廊、衛(wèi)生間、睡眼室等:小的環(huán)境既美術(shù)活動(dòng)角”。這些環(huán)境既是幼兒在園活動(dòng)的物質(zhì)條件與基礎(chǔ)，又是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的重要*。
或者作為分組閱讀的空間劃分手段。但要注意太強(qiáng)或太弱的光線都會(huì)損害幼兒嬌弱的視力。④ 圖書(shū)室以朝南為宜，以營(yíng)造陽(yáng)光明媚的室內(nèi)氣氛，而書(shū)架卻不宜集中布置① 空間設(shè)計(jì)形式自由，建議在圖書(shū)室一角設(shè)計(jì)成臺(tái)階形地面。② 圖書(shū)室桌椅宜成組布置，或者作為分組閱讀的空間劃分手段，可以沿墻布置，鋪上地毯，也可以凌空布置在室內(nèi)中央，以免幼兒取書(shū)時(shí)走動(dòng)太多，幼兒看得入迷時(shí)可幼兒席地而坐，以免幼兒取書(shū)時(shí)走動(dòng)太多，也可以凌空布置在室內(nèi)中央?？梢哉壹覍I(yè)幼兒園設(shè)計(jì)公司咨詢下哦，而書(shū)架卻不宜集中布置，可以沿墻布置。③ 圖書(shū)室桌椅宜成組布置
北京耀川裝飾裝修怎么樣北京耀川裝飾有限公司歷經(jīng)多年創(chuàng)業(yè)期、積累期打造成為一家專業(yè)從事家裝、辦公室、商鋪、精品別墅裝修設(shè)計(jì)及施工的精品項(xiàng)目部。專業(yè)施工 獨(dú)特設(shè)計(jì)風(fēng)格 為顧客打造最高性價(jià)比！我們結(jié)合當(dāng)前中國(guó)的家居實(shí)際情況和裝飾施工特點(diǎn)，形成了高效守信的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制與誠(chéng)信服務(wù)理念?！ ”本┮ㄑb飾以完善的售后服務(wù)，優(yōu)良的裝修質(zhì)量，人性化的設(shè)計(jì)理念，打造著自己的品牌服務(wù)。我們的理念是“誠(chéng)信鑄就品牌,專業(yè)見(jiàn)證品質(zhì)”，在耀川你享受的是“裝修*，星級(jí)服務(wù)”的全方位配套保證。耀川裝飾愿與您真誠(chéng)合作，傾心為您打造高性價(jià)比的家居新風(fēng)尚。北京耀川裝飾裝修客廳墻面顏色客廳墻面顏色1、紅色艷麗的紅色作為客廳墻面顏色的主要色系，通過(guò)白色的家具配村，一靜一動(dòng)的兩款色彩成鮮明對(duì)比，跳躍性的色彩組合增強(qiáng)整個(gè)居室生活的活力?？蛷d地毯也自然充當(dāng)了紅與白兩大色調(diào)的中間過(guò)渡色。2、姜黃歐式風(fēng)格客廳設(shè)計(jì)，與一貫的奢華大氣相比，這樣的設(shè)計(jì)更能讓人感受到一份貼心和溫暖。姜*的客廳墻面顏色與白色的天花板色彩柔和搭配，豐富的油墨畫(huà)打破墻面的單調(diào)與平靜，抱枕上的樸實(shí)花紋，最能傳達(dá)出令人幸福的感覺(jué)。3、白色現(xiàn)代風(fēng)格的簡(jiǎn)約客廳設(shè)計(jì)，單一的白色顯得有些刺眼，純潔高雅的空間裝飾再現(xiàn)代都市生活中也深得年輕朋友的喜愛(ài)。墻面的創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及時(shí)尚沙發(fā)，精美的小臺(tái)燈和不偏離茶幾，豐富的空間元素在整個(gè)客廳中也有著舉足輕重的作用。4、桃紅桃紅是浪漫的代言，溫暖甜蜜的色彩是很多*心儀的色系，桃紅色的婉約曖昧，十分適合溫暖的冬季裝飾。鮮艷熱烈的色彩可以活躍氣氛，它嫵媚和嬌艷的特點(diǎn)，為白色的客廳空間增添了浪漫和優(yōu)雅。北京耀川裝飾裝修貼墻紙前的墻面處理墻面施工要求：1.原則上墻面達(dá)到平整、干燥即可貼墻紙。2.水泥、磚墻上貼墻紙：本身較平坦，用膩?zhàn)优?，刷上薄薄的一層清漆既可貼墻紙。3.石膏板、夾板和細(xì)木工板上貼墻紙：有接縫存在，需要先補(bǔ)縫再批平。補(bǔ)縫用膩?zhàn)樱褐灰尤胼^多白膠（醋酸乙烯樹(shù)脂），使接縫牢固，不會(huì)裂開(kāi)。批平用膩?zhàn)樱褐灰尤肷倭堪啄z，以便砂磨。4. 石膏粉加白膠取代批平用膩?zhàn)?，可加快干燥，縮短施工時(shí)間。5.涂料墻上貼墻紙：涂料墻很適合改貼墻紙，但需做好砂磨處理后涂刷墻紙基膜才可施工。貼墻紙的墻面預(yù)處理其實(shí)和刷涂料的墻面預(yù)處理大致相同的。6. 粉墻上貼墻紙：即墻面有不牢固的粉末存在，應(yīng)砂磨除去、整平、刷上基膜才可貼墻紙。光墻上貼墻紙：即墻面非常光滑（例如油漆過(guò)的墻面），不易吸收膠水、不易干燥，接著力會(huì)下降，所以要砂磨后才能貼墻紙。7. 施工前一般墻面要刷基膜。刷基膜的目的在于固化和保護(hù)膩?zhàn)颖韺樱部杉訌?qiáng)墻底防水、防霉功能，但要等膩?zhàn)油耆稍锊拍芡克?。（基膜是環(huán)保產(chǎn)品，容易干，是傳統(tǒng)清漆的替代品）。8.任何墻紙墻布都不可以浸水施工。全國(guó)業(yè)主裝修交流群 573032185 ?
西安建極峰上大宅裝飾舊房改造要注意舊房改造要注意些什么1、 既存建筑的檢測(cè)與鑒定在對(duì)舊房進(jìn)行重新改造和設(shè)計(jì)時(shí)，要求對(duì)舊建筑進(jìn)行結(jié)構(gòu)可靠度的檢測(cè)與鑒定。對(duì)于檢測(cè)后安全不合格的舊房，在進(jìn)行改造前，一定要查清房屋是否出現(xiàn)局部影響整體安全的情況，認(rèn)真檢查是否有蟲(chóng)蛀導(dǎo)致腐朽或者節(jié)點(diǎn)是否存在松動(dòng)的現(xiàn)象，此外還要調(diào)查建筑是否與原設(shè)計(jì)圖紙相符，并且調(diào)查在施工過(guò)程中是否存在質(zhì)量問(wèn)題。2、對(duì)房屋的受力結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算舊房在進(jìn)行改造時(shí)，會(huì)很大程度上增加房屋的荷載，有時(shí)會(huì)改變結(jié)構(gòu)傳力方式，因此要按照國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)改造后的房屋地基、混凝土構(gòu)件和墻體結(jié)構(gòu)的最大負(fù)荷進(jìn)行驗(yàn)算，確保房屋改造后使用安全。3、 保證新建部分和原房屋的連接效果不管是對(duì)舊房的擴(kuò)建還是*，都要求保證新加部分和原有部分的連接效果，新舊連接部分的好壞直接影響著房屋在以后的使用，因此，必須重視這一點(diǎn)，采取可靠的措施，保證連接充分。4、 安全性能一般性既存建筑雖然具有物質(zhì)壽命，但其功能已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代生活所需，改造舊房也要像建設(shè)新項(xiàng)目一樣的對(duì)其安全性進(jìn)行考慮。5、舊房改造施工中的幾個(gè)關(guān)系的處理（1）處理好盈利與服務(wù)的關(guān)系作為施工單位應(yīng)該正確處理盈利與服務(wù)的關(guān)系，充分理解用戶的難處，為用戶分憂，把服務(wù)意識(shí)擺在第一位，把盈利擺在第二位，以贏得良好的社會(huì)信譽(yù)。同時(shí),更要精打細(xì)算,加大管理力度,爭(zhēng)取微利的實(shí)現(xiàn)，以養(yǎng)活企業(yè)及職工。（2）處理好高難度與高要求的關(guān)系作為施工單位更應(yīng)一絲不茍，保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)。由于舊房樓層標(biāo)高有誤差、各橫墻軸線有誤差，要特別注意逐戶測(cè)量，以免帶來(lái)不必要的麻煩。由于舊房改造期間，用戶仍住在原有房屋內(nèi)，難免會(huì)出現(xiàn)極少數(shù)用戶挪用材料或個(gè)別素質(zhì)不高的職工拿材料送人等現(xiàn)象，這就要求施工單位應(yīng)該比已往任何時(shí)候更加重視材料看守，防止材料流失。（3）處理好低標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與高標(biāo)準(zhǔn)裝修的關(guān)系作為施工單位要及時(shí)同用戶加強(qiáng)聯(lián)系，制定用戶裝修及變更摸底表，雙方商定好單價(jià)，以便及時(shí)作出施工安排,減少返工及浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí),要及時(shí)作出增加項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算，由用戶預(yù)交80%左右的信譽(yù)金后組織項(xiàng)目實(shí)施，以免用戶以其與建設(shè)單位的某種矛盾為由，拖欠施工單位的結(jié)算款。（4）處理好經(jīng)濟(jì)困難戶與施工單位利益關(guān)系舊房改造一般是用戶比較主動(dòng)，往往由住房特別緊張的用戶及經(jīng)濟(jì)富裕戶發(fā)起倡議書(shū)，提交用戶代表委員會(huì)討論，征得85%以上用戶一致同意后報(bào)有關(guān)部門(mén)審批，然后組織實(shí)施。但也有極個(gè)別用戶家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，出不起改造這筆費(fèi)用。這時(shí)，施工單位應(yīng)會(huì)同建設(shè)單位代表及用戶代表與用戶本身一起商定費(fèi)用支付方案，以使施工順利進(jìn)行。對(duì)于特困戶應(yīng)采取優(yōu)惠政策進(jìn)行扶持。西安建極峰上大宅裝飾客廳裝修顏色搭配客廳裝修顏色搭配原則1、同色系相配同色相配，裝修風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、有序、大氣。如選擇了褐色系地板，可搭配褐色為主白色鑲配的家具；選擇了紅色系的地板，可搭配仿紅木的實(shí)木家具。2、近色系相配近色相配，裝修風(fēng)格顯得活潑、和諧、秀氣。如選擇了褐色系地板，可搭配黑胡桃顏色的家具；綠色的墻壁，則可以選擇略帶*的地板，這樣就能營(yíng)造出一個(gè)很溫暖的氛圍。深色調(diào)地板的感染力和表現(xiàn)力很強(qiáng)，個(gè)性特征鮮明，如紅色調(diào)的地板本身顏色就給人強(qiáng)烈的感覺(jué)，選擇帶有粉色調(diào)的象牙色，與紅茶色地板就會(huì)形成統(tǒng)一感。3、對(duì)比色系相配這個(gè)搭*式，我們?cè)谘b修中一定要慎用，因?yàn)榇钆鋵?duì)顏色的要求很高，配稍有不慎就會(huì)起到反作用。比較好的搭配色彩如：深紅色系的仿古家具與淺*系地板搭配；黃中偏白的地板與深紅色家具形成鮮明協(xié)調(diào)的對(duì)比效果。西安建極峰上大宅裝飾按鈕開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)組成按鈕開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)組成按鈕開(kāi)關(guān)一般是由按鈕帽、復(fù)位彈簧、橋式動(dòng)觸頭、常閉靜觸頭、常開(kāi)靜觸頭、支柱連桿、外殼等部分組成的。全國(guó)業(yè)主裝修交流群 573032185 ?
西安尚居裝飾裝修裝修方案注意事項(xiàng)裝修方案注意事項(xiàng)1、合理預(yù)算，理智消費(fèi)。裝修消耗的金錢(qián)往往是巨大的，而且它是長(zhǎng)時(shí)間的逐漸消耗，這就要求房主在裝修前制定合理的預(yù)算計(jì)劃，以免超出預(yù)計(jì)造成尷尬。2、材料的選擇。在建材市場(chǎng)*材料時(shí)，要多選多問(wèn)，最好有熟悉的朋友陪同*，這塊的消耗是巨大的，而建材市場(chǎng)又五花八門(mén)價(jià)格不一，因此有熟人陪同將省下許多精力和時(shí)間。3、裝修方案的審核。在決定好裝修方案后，標(biāo)明細(xì)節(jié)，請(qǐng)專業(yè)人士或有經(jīng)驗(yàn)的人士幫忙審核，一個(gè)人的視角往往是狹隘的，可能有許多想漏的地方，這時(shí)候一個(gè)專業(yè)人員的幫助就很有必要了。裝修方案如果出現(xiàn)失誤，嚴(yán)重的可能會(huì)影響整個(gè)工程進(jìn)度，因此方案的審核是不可缺少的。西安尚居裝飾裝修潔具安裝施工工藝潔具安裝施工工藝Ⅰ、材料要求A對(duì)衛(wèi)生設(shè)備瓷質(zhì)器具、銅質(zhì)附件進(jìn)行檢查,不得有結(jié)疤、裂紋、砂眼等現(xiàn)象,外觀光滑,各個(gè)連接口與管道部件的直徑吻合, 承插接口處插入長(zhǎng)度合適。有產(chǎn)品合格證。B衛(wèi)生潔具給水配件完好無(wú)損,接口嚴(yán)密、啟閉靈活,并且安裝 端正、表面潔凈。Ⅱ、工藝流程安裝準(zhǔn)備→衛(wèi)生潔具及配件檢驗(yàn)→衛(wèi)生潔具安裝→衛(wèi)生潔具配件預(yù) 裝→衛(wèi)生潔具安裝→衛(wèi)生潔具與墻地縫隙處理→衛(wèi)生潔具外觀檢查→通水試驗(yàn)。Ⅲ、質(zhì)量要求A衛(wèi)生潔具的型號(hào)、規(guī)格、質(zhì)量必須符合設(shè)計(jì)要求。B衛(wèi)生潔具排水的出口與排水管承口連接處必須嚴(yán)密不漏。C衛(wèi)生潔具的排水管徑和最小坡度必須符合設(shè)計(jì)要求和施工規(guī)范規(guī) 定。Ⅳ、衛(wèi)生潔具安裝要求A.衛(wèi)生器具安裝后,認(rèn)真作好成品保護(hù),在竣工驗(yàn)收前不得損壞和使用。B.衛(wèi)生設(shè)備的搬運(yùn)輕拿輕放,防止碰傷。堆入平穩(wěn)整齊,地面 潔凈無(wú)積水。銅質(zhì)附件保存于干燥潔凈的庫(kù)房。C.衛(wèi)生設(shè)備的安裝,必須平穩(wěn)牢固,用水平尺找平,垂直度的 偏差不得超過(guò)3mm。瓷質(zhì)器具安裝時(shí),因地面不平或因器具不平整,與墻、地面接觸處有縫隙,縫寬在3mm以內(nèi)時(shí)可用玻璃膠抹縫。縫寬較大時(shí)應(yīng)用形狀似的木片嵌塞后,抹玻璃膠,抹縫平整。D.與瓷質(zhì)器具直接接觸的排水栓、水龍頭、閥門(mén)、瓷悶頭等, 在接觸面處抹玻璃膠,使縫隙嚴(yán)密無(wú)滲漏。西安尚居裝飾裝修行程開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)組成行程開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)組成行程開(kāi)關(guān)根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，可以分為直動(dòng)式行程開(kāi)關(guān)、滾輪式行程開(kāi)關(guān)、微動(dòng)式行程開(kāi)關(guān)。第一、直動(dòng)式行程開(kāi)關(guān)主要是由推桿、彈簧、動(dòng)斷觸點(diǎn)、動(dòng)合觸點(diǎn)等組成。第二、滾輪式行程開(kāi)關(guān)主要是由滾輪、上轉(zhuǎn)臂、彈簧、套架、滑輪、壓板、觸點(diǎn)、橫板等組成。第三、微動(dòng)式行程開(kāi)關(guān)主要是由推桿、彈簧、壓縮彈簧、動(dòng)斷觸點(diǎn)、動(dòng)合觸點(diǎn)等組成。全國(guó)業(yè)主裝修交流群 573032185 ?
byqaw0000
例如在“幼兒園的春天”這一墻飾中,所選用的圖片是兒童常見(jiàn)的小花小草,小燕子,柳樹(shù)等。當(dāng)幼兒看見(jiàn)這幅墻飾時(shí),結(jié)合自己認(rèn)識(shí)的花草、動(dòng)物,也就能大致理解“春天”...
2016-12-10
bycjo04dp
是窗簾的選擇么 ，還是窗簾布周邊的裝飾品？
2016-12-12
by正在更新中
氣球裝飾藝術(shù)已經(jīng)不是常規(guī)人們所想象的那樣就簡(jiǎn)單的圓形氣球或者飄空起那樣了，進(jìn)口氣球的花樣品種上百款，花色也繁雜，材質(zhì)好，可以創(chuàng)造出各種各樣的場(chǎng)景， 任何場(chǎng)合都可以運(yùn)用，并達(dá)到烘托氣氛突出主題的效果。在常規(guī)的“六一”，“國(guó)慶”、“春節(jié)”...
2016-12-07
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